El barrio de Ferradura Mirim (Bauru, Sao Paulo) es una favela donde habitan unas mil familias en situación de pobreza. Ésta situación se originó hace más de veinte años, cuando los terrenos –cuya propiedad es legalmente incierta– fueron ocupados. Religiosos y seglares marianistas han acompañado desde entonces el desarrollo del barrio, luchando por la mejora de sus condiciones de vida. Ferradura Mirim se encuentra en la demarcación de la parroquia de María Madre del Redentor, confiada a los religiosos marianistas.
Proyecto Caná
Surgió a partir de actividades de promoción socioeducativa que se han venido desarrollando los sábados por la mañana con voluntarios vinculados a la Familia Marianista. Hoy es una obra de educación no formal, que atiende a niños y adolescentes, en dos programas:
- De lunes a viernes, en dos turnos: por la mañana para los que van a clase por la tarde y viceversa. Unos cien niños y adolescentes (entre los 6 y 17 años) en cada turno. En ambos se incluye la comida de mediodía, y este servicio se presta por personal contratado.
- Sábados por la mañana: unos doscientos niños y adolescentes, coinciden parcialmente con los anteriores. Se concluye con la comida, y esta tarea la realizan personas voluntarias.
Para las actividades que se desarrollan de lunes a viernes se cuenta con un equipo profesional formado por:
- Director
- Psicóloga, como “directora pedagógica”
- Dos asistentes sociales (que realizan tareas de gestión y administrativas)
- Cinco educadoras (más una voluntaria a tiempo completo)
- Dos cocineras
- Dos personas en tareas de limpieza
Aspectos educativos y organizativos
El Proyecto Caná tiene la vocación de contribuir a la educación integral de los niños y adolescentes, mejorando su autoestima y favoreciendo su inserción en el mercado laboral. Esta vocación se manifiesta, entre otras cosas, en la relación con el entorno de los niños (familia y escuela), generalmente poco receptivo, y en la motivación y orientación del personal del centro.
Características que diferencian al Proyecto Caná de otros proyectos:
- El respeto a la persona, tanto a los educandos como a los propios trabajadores.
- La cercanía, el trato de igualdad (p.e. el propio personal sirve las comidas a los niños), la acogida.
- La calidad en la gestión, las cosas bien hechas, el ahorro de medios (aunque eso perjudique a la hora de pedir subvenciones, pues cuando más se gasta más se puede pedir…).
- El compromiso, la honradez y transparencia (con el prestigio que eso conlleva).
- La naturaleza de las inversiones.
Historia
